●三宅先生、古典籍データベースの情報をありがとうございました。一覧でまとめていただいたことで、気軽にアクセスできるようになります。古典籍は（当たり前ですが）江戸版本のものが大量にあり、どの資料が高校で扱っている作品と関連付けられるのか、という審美眼が必要で、なかなかハードルが高かったのですが、教科書の古文教材にこだわらず、まさに「イラストを読む」感覚でチャレンジできればと思います。

●大変よくわかりました。著作権のことや授業で使う際の注意など細かい点のご配慮をいただきありがたいです。鬼門のお話などぜひ使ってみたいです。プラットホームは必要で本当に欲しいです。何卒よろしくお願い申し上げます。ありがとうございました。

●くずし字の授業への導入は、私は学習指導要領中学校３年国語（書写）における「文字文化」を理解させるのに非常に効果的と考えていました。もちろん今でもそうですが、今日の先生の資料の中に美術分野が紹介されていて、それを見た瞬間、教科横断的な学習の展開について視野が広がった気がします。ありがとうございました。また、よろしくお願いします。

●素敵なイラストのカードを多数用意するのは大変だと思うので、インターネット上で募集・公開し、自由にダウンロードできるようにすれば多様な興味の幅に対応できるのではないかと思いました。

●登壇者の先生方、お疲れ様でした。古典を好きになってほしい！という先生方（学生の方々）の熱量がオンライン画面から伝わってきて、楽しく拝聴致しました。授業案で「推し」の話が出ましたが、これは教える教員側の「専門性」とも重なり合うような気がします。教える側が何か一つ深く探究していくこと（＝「推し！！」や大好きなこと）を持つことが、授業を楽しくしていく第一歩なのかもしれません。本日ご教示いただいた発表内容や資料を元に明日からトライしてみたいと思います。ありがとうございました。

●私の勤務先は、多くの生徒が就職するレベルの学校である。そうした場では、よく生徒は「社会に生きていく上で必要あるのか？」といった声が多く聞かれる。また、それだけでなく「たのしいからなに？」「おもしろかったら何か得があるのか？」ということまでもきかれるところである。そうした生徒に対して、果たして「古典がたのしい」ということを伝えるだけで、古典の関心を喚起できるかそうか非常に懐疑的である。
　オタク的／サブカルチャー的な要素とのつながりを目指しているような傾向があるように思われるが、私の個人の感想としては、案外生徒はそうした漫画やアニメ、ゲーム等についての知識が少ないように思われる。私もそういったものが好きなので、よく授業中に取り入れはするのだが、紹介されていたような『呪術廻戦』や『Fate』シリーズ等はいわゆるオタクにしか通じないのではないかと感じられるようになってきた（もちろん一部の生徒からは絶大な支持は得られるが）。また、そもそも、漫画を読まない／読めない生徒も相当数いるので、そのようなことも考えれば、オタク的な要素を授業内に取り入れていくという戦略は、他の取り組みと比べてどこまで効果的なのかは疑問である（少しずれるし、杞憂かもしれないが、オタクいじめ等につながらないかという学校教育全体の問題にもつながってくる可能性も否定できない）。

●この会の企画内容・発表内容が「（前提として）古典が好きな国語教員・学生が、古典の魅力を語る」ものに偏っており、古典を高校で学ぶことに疑義を持つ人の立場にはまだまだなりきれていないと感じました。学習者主体で考えきれていません。本当に（前提として）古典が嫌い、あるいは興味がない人に振り向いてもらいたいなら、（迎合だと捉える向きがあるのも重々理解していますが）もっと受け手に古典を寄せて（噛み砕いて）やることが必要だと思います。文化的側面に偏りがちで、マニアックな方向に走りがちな状態では、古典学習懐疑派を抱き込むことは難しいです。批判的で申し訳ありませんが、現状のままだと古典学習の存続が難しくなることを本気で危惧しているからこその発言です。
　本来ならば疑われて良いはずの前提が疑われていないことに疑義を感じます。例えば「ICT利用」に関する着眼がありましたが、そもそも「古典においてICT利用を『何のために』するのか」「古典においてICT利用をすることは本当に必要なのか」といった前提が疑われた上で実践があるべきだと考えます。「ICT」ありきであったり、「教科横断」ありきであったり、疑われるべき前提を疑わないまま導入が推進されているものが多いので、（自戒も込めて）きちんと考えるべきだと思います。

●古典の指導に関する問題意識や古典の指導と向き合う姿勢について、多くの参加者の方々と共有でき、充実した一日になりました。ありがとうございました。

●本日はまことにありがとうございました。新規採用の高校教員でして、まだまだ職務に慣れません。毎日の授業を乗り越えるのに必死で、今回の意見交換にも出た黒板かプロジェクタかといったことにも試行錯誤を重ねています。そんな中でも、自分が大学までに得た古典の魅力を小出しにすることもあります。受験のためという教科の目的に気を取られがちですが、古典をもっと「私の好きなこと」として堂々と語ってもいいんだなと、登壇者の方々の発表から思わされました。「そういう視点があるのか」という事であふれた、大変有意義な3時間でした。本当にありがとうございました。

●初めての参加でした。大変参考になりました。次回も楽しみにしています。ありがとうございました。

●本日のご発表　ありがとうございました。ご登壇の皆様の様々な授業の工夫から、多くのことを学ばせていただきました。「偽源氏物語」から現代のゲームのキャラクターまで、いつの世も人々はアダプテーションして原作を楽しんできていたと思います。そんな風に文化を楽しむにつけても、そのもとの作品をきちんと読めていることは必要です。もとの作品の持つパワーを味わえるきっかけ作りが古典の授業でしょう。オタク的に先生の好きを全開するというご発言が最も良いと思います。
　今回のご発表された実践をコテホンの続編、『古典は本当に面白い！！』『古典は本当に役に立つ！』などのタイトルで出版してください。今、教育界では世代交代で若手の先生方が増えています。『言語文化』『古典探究』を初めて受け持つ後輩教員にむけてのエールとしてまとめていただければと思いました。是非、これからも新しい発想で魅力的な古典の授業作りを展開されることを期待しております。

●本日は貴重な御講演ありがとうございました。さまざまな実践の例をお聞きし、また、先生方の議論をお聞きして大変参考になりました。工夫の仕方次第で、古典学習の世界の幅が非常に広がり、様々な可能性に繋がることを改めて感じさせていただきました。自分の授業でも、色々創意工夫ができるように、今日のご発表や議論内容を今後参考にさせていただきたいと思います。

●「読める、読めるぞ」ムスカのあのことばと喜びはまさに自分の授業の中で大切にしてきたものだと再確認できました。さまざまなアプローチも大変参考になりました。ありがとうございます。積ん読だった「高校に古典は本当に必要なのか」を引っ張り出して読んでいきます。

●何人かの方も書いていらっしゃるように、古典嫌いの生徒（や、卒業生）もかなりいて、決してゼロにはならないであろう状況だとは思います。でも、「古典好きを増やしたい」という熱意と探究心こそが、古典好きをクラスに一人でも二人でも増やしていくことにつながるのだと気持ちを新たにしました。私自身は大学１、２年生を対象に、半期で古典テキストを１冊読み通す実践をしておりまして、「本が読み通せた！」「しかも古典を！」という〈達成感〉と共に、親しみやすさを感じてもらえるように心がけています。

●あっという間の３時間でした。素敵な企画、登壇者様、運営の皆様、ありがとうございました。次回も楽しみにしています。古典の「教材性」、非常に興味があります。「何の力をつけるためにこの教材を選んだのか」ということが古典は薄い気がします。そこが文法事項に寄ってしまうために面白くない、と思われることもあると思います。新課程の教科書を見ても、古典教材は代わり映えしません。もっとおもしろい教材があると思うのですが。それもまた古典が教科の中に生き残るために必要な視点だと思っています。次回に、大・大・大期待！です。

●興味深く素敵な授業実践や授業提案の数々を教えていただき、大変参考になりました。その一方で業務過多の現状を鑑みると、授業準備や事後の評価がさほど負担の少なくて済むような授業のお話も戴けると幸甚です。手応えのあったという授業実践や素晴らしい授業提案は、その準備の入念さや授業展開は教員自身の力量次第ということに係ってしまう場合も多々ありえます。勤務時間内に収まるような、さらには初任者からでも取り組めるような、多くの教員と生徒にとって持続可能な普段着の授業案を考えて話し合える場のご提供も希望いたします。どうぞご検討のほどよろしくお願いいたします。

●本日はありがとうございました。各先生の発表に考えさせられました。授業に活かしていけるように、勉強を続けていきたいと思います。何人かの先生が、辞書と文法書があれば自力で読める程度にすることを高校での一つのゴールに設定していらっしゃったのが印象に残っています。そこから自分が勤めている中学校でのゴールはどこにあるのか、改めて考えています。

●授業でよく学生に「いろんな生徒がいて、いろんな興味があって、何が・いつ・誰に・どんなふうに響くかわからないから、いろんなボールをいろんなタイミングで投げられるように」という話をします。と言いつつも、結局のところ私自身の知り得た範囲でしかそのための情報提供ができませんので、こういう形でさまざまな実践をうかがうことができ（そしてその前に基調講演として仲島先生の的確に整理されたお話を拝聴でき）、たいへんありがたかったです。ご発表や質疑の中で有田先生・江口先生の具体的なプリントを見せていただけたのも、とても参考になりました。貴重な機会を本当にありがとうございました。

●本日はこのような熱い、深い、愉しい会に参加させていただき、有り難うございました。本当に、参加させていただけてよかったと、この幸運を噛み締めております。
　仲島先生の論理的で重厚、かつ軽やかな御講演、国語教師として胸が熱くなりました。中でも、「推される教員になる」という金言に心打たれました。人と人との営みである教育活動において、それが原点であり核であると認識しております。
　三宅先生の古典籍データベースのご紹介も、現場の教員にとって本当にありがたいものでした。強力な武器を得ることができた、いや、ドラえもんになったような気分でおります。これからこの教えを生かし、生徒に還元していくことが、教壇のドラえもんの使命であると感じております。
　有田先生のご実践、非常に刺激的でした。まだお若いのにも関わらず、果敢に多様な学習活動の実践を積まれていることに勇気を頂きました。同じ若手ということで、いつかゆっくりお話しさせていただければ愉しいだろうな、と個人的に思っております。
　岩崎先生のご実践も非常に興味深く、愛のある授業だなと感じました。古典と生徒との距離を物理的に近く（知覚）することで、心理的にも近くする。私も積極果敢に実践していきたいと思いますし、「人生で古典を学ぶのが最後になるかもしれない」子どもたちに責任と使命を持って指導に励みます。
　江口先生のご実践も愛が溢れる内容で、思わず頬が緩みました。国語教師なるもの、つくづくよき職業かな、と思はるる心地ぞしました。「好き」を隠さないでいいというお言葉、多くの先生方に大きな翼をもたらしたのではないかと推察しております。
　そして、同志社大学の学生の谷口さん、上久保さん、三田村さんのくずし字授業の実践も、新鮮で刺激的で、このような学生の存在に頼もしさを感じました。私も、九州大学文学部国文学科で「くずし字道場」と称した、地域の子どもたちに対するくずし字教室に携わっておりましたので、自分の学生時代を想起しつつ、お三方の柔軟でユニークな発想と行動力、実行力に感心いたしました。その姿勢には大きな学ぶべき点がありました。本当に、恵まれた経験を積まれているな、と思います。
　改めまして、このような貴重な会を設けてくださった山田和人先生、加藤弓枝先生、三宅宏幸先生をはじめ、諸先生方や関係者の方々に厚く感謝申し上げます。勝手ながら、全国各地に「仲間」を得られたような感覚を覚え、やる気に油を注いでいただけたような気でおります。次回もぜひ、参加させていただきたく存じます。そして、不肖未熟者ながら、恐縮ながら、また実践報告など発表の機会も恵んでいただければありがたいなと存じております。本日は、本当に有難うございました。

●仲島先生、貴重なお話をありがとうございました。三宅先生、モデルとなる教材の作成までお示しいただき、勉強させていただきました。またそれぞれのご実践をご紹介いただいた先生方、学生の皆さん、参考にさせていただきたいところがたくさんでした、ありがとうございました。
　自分は中学校教員なので、古典の学習も期間が限られたものですし、高校の先生方に比べるとずいぶん気楽に仕事をさせてもらっているな、と感じています。古典知識や仮名遣いなど、覚えさせないといけないものはあっても「古典に表れたものの見方・考え方」について（を通して）、自分なりの考えを形成させる、という授業の大枠が決まっているので、けっきょく古典を通じて自分自身のことに気づいたり、理解が深まったりと、国語の他の領域に比べて、生徒も負担感が少ないのか、生徒同士の交流も本人たちはおもしろいようです。
　今回のご実践は楽しい内容のお話が豊富でしたが、とくに進学校の先生方は動機付けの先には大学入試に通用するような正確な読解を見すえていらっしゃるわけで、ご苦労をお察しします。特別支援学校・学級における古典学習・地域教材の活用も、興味深いです。
　次回は古典籍についてということで、また楽しみにしております。古典の魅力が今日まで伝えられてきたのは、芸能が大きな役割を果たしているのは言うまでもないことなのですが、生徒にはなかなか実感できないことです。
　今回、サブカルがとりあげられていましたが、ラノベやゲームがアニメになり、そして「２．５次元」のステージに発展しましたよね。私は「能の華・能の舞台２９番の珠玉の映像」という観世流のDVDを愛用しているのですが、古典芸能の映像教材の情報交換などができる場があるととてもうれしいです。とりとめのないままですみません、長文失礼いたしました。ありがとうございました。

●古典を学ぶことは人生を豊かにします。目先の事に捉われないで長い歴史的な視野から自分の置かれた状況を把握する力はこれからの予測不可能な社会に必要な能力ですし、なにより個人の物差しや批評性の確立は、その人自身の心の安定につながります。なぜ、原文を読む力は必要か。答えは簡単です。世の中にはデマも多くとびかっています。自分の目で本当のことを知る力がなければ、それらに騙されて一喜一憂することになります。同様に、これから高校生は情報（データサイエンス）が必須科目になるかと思いますが、数学が嫌いな生徒にとっては、つらいかもしれません。けれど、数字を使ったトリックに騙されないようにするという意味において、グラフ以前の一次資料を読む力こそが混沌とした社会を生き抜く力になります。たとえ、高校時代に古文文法も数学も完璧に理解できなかったとしても、そうしたことに触れて知っておくことが重要なのだということを話して、心理的プレッシャーをとってあげることも大事なのかなと思います。

●本日はありがとうございました。講演や意見交換会を拝聴するなかで、古典文学を手だてとして、学習者の価値観と伝統的価値観を相対化させることが古典学習の意義の1つだとあらためて感じました。そのために導入は多様であるべきで、最終的に「伝統的価値観の押し付け」だけが目標にならないような姿勢を教員が意識することが必要なのだと感じました。古典を教えること、そして古典を使って考えさせることを日々実践していきたいと考えます。

●さまざまな取り組みについて情報提供くださり、誠にありがとうございました。自分は国文科の卒業ではなく「崩し字」にはなかなか手を出しにくい状況でありました。が、インターネットの普及、素材のデジタル化に伴い、画像付きであれば、なるほど、楽しく取り組めそうに感じました。ほか、「推し」についても新鮮に感じました。こちらはすぐにでも取り入れることができそうです。

●意見交換会がとても活発で充実の内容でした。特に発表者の皆様の学校が、大阪や青森、名古屋など広範囲で、地域による授業内容の違いなども発表の中に見る事が出来ました。絵画教室を開いているので岩崎先生の五感で学ぶ古典の発表はとても興味深いものでした。皆様素晴らしい発表をありがとうございます。次回のコテキリを楽しみにしています！

●今回も非常に有意義なシンポジウムに参加することができました。登壇者の方々、運営の方々に感謝申し上げます。今回のご講演や実践報告で、古典教育の現場の一端を知ることができたと思っております。魅力的な実践ばかりで、こうした授業が実際になされているということは非常に重要だと感じました。
　私は大学院の修士課程に在籍しており、どちらかというと学術研究寄りの視点で今回のシンポジウムに参加しました。そういった中で、今回のように高校段階でこのような実践に触れた生徒たちが、卒業後どのように古典を意識するのか（もちろんそのような意識をもたないということもあるとは思いますが）が気になりました。というもの第一部の仲島先生のご講演でも触れられていましたが、やはり今日のこてほんに始まる古典教育の議論のポイントの一つには中学・高校での古典の授業の中身というのがあると考えています。つまり、古典教育の是非の判断を大きく左右するのは、各人の中学高校時代の古典の授業体験だということです。ここでの体験が大学、社会人へと進んだ後の古典への印象に大きく影響を及ぼすことは間違いないと思います。
　少し前までは古典の授業というと文法・品詞分解・訳読といったものに終始するといったイメージが先行しており、それが古典の授業の代名詞となっていた感は否めません。そうしたあり方への批判から学校教育において不要論を唱える流れが生まれてきたように思います。そこを真剣に受け止める形でこてほんの議論が始まったことからも、少し大仰な表現かもしれませんが、現在は古典教育の変わり目の時にあるのではないかと感じています。
　つまり従来の固定的な古典の授業のイメージを刷新することがまず求められているのではないでしょうか。これは確か以前の3月のコテキリの会でも言われていたことですが、いわゆる古典のファンを増やすということが必要だと思います。それらを踏まえた上で、今回のシンポジウムの意義を考えると、古典の授業に対する一般的なイメージを転換していく流れを作る一つのポイントなると確信しています。
　運営の方々もこれ以上の大局的な視野をお持ちの上で、コテキリの会を開かれていることと存じます。大学での研究という環境にいる身ではありますが、こうした会の活動は間違いなく学術研究へも影響を及ぼしてくるかと思います。次回も非常に楽しみにしております。重ねてこのような機会を設けていただいたことに感謝致します。

●大変興味深く視聴いたしました。個人的に考えていたことがすでに実践されていたことが分かり、大変心強く思いました。さまざまな媒体を通じて古典に興味を持ってもらおうとするには、手持ちの札が多い方がよいということを痛感いたしました。そのうえで、文法事項に対する興味・理解については、どのように進めていけばよいのか、という点につきましては、キャラクター化という例示があり、なるほどと首肯するとともに、そこから先に進めていく際に、従来の授業形態になってしまわないか、気になりました。このような点は、私自身の研究テーマとも関わるので、考えていきたいと思いますが、よいアイディアがございましたら、会の中で取り上げていただけるとありがたいです。

​●素敵な講演でした。授業実践のヒントをいただきました。勇気をもって授業改善に取り組んでみます。

●仲島先生の報告では2019年に開催された明星大学のシンポジウムから、現在のコテキリの会への流れが非常にわかりやすく説明されていてよかったです。どこに論点があるのか、何がかみ合っていなかったのか、まとまらないでいた思いがすっきりとしました。そしてここに至る経過の中で、全国各地の先生方が、それぞれの学校の特性に合わせ、工夫を凝らし授業を進めている生の報告が聞けて、実に有意義でした。
　資料もすぐに手に入れられ、まさに明日から使えるアイディアの宝庫でした。私の教えている高校では受験志向の生徒と、そうでなく楽しめればいいと考える生徒が混在していてそのバランスを取りながら授業をするのが難しいのですが、手をこまねいていないで、できることから実践して、自分なりのやり方を見つけていきたいと思います。
　同じような悩みを抱えつつも、前に進もうとしていらっしゃる先生方に背中を押されたような一日となりました。こういう機会を作ってくださった先生方にも感謝しています。これからも情報を伝え合いつつ、古典の未来を切り拓いていきたいです。よろしくお願いいたします。

●SNS上の反応　＃コテキリ

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